吴兴区教育局一直以来高度重视艺术教育工作，过去的一年，我区积极推进学校美育改革与发展，艺术教育坚持贯彻面向全体学生、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，提高学生文化艺术素养，树立正确的审美观，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，促进全面发展。

一、工作情况

（一）全力保障，提升艺术教育的战斗力

一是健全工作机制。建立吴兴区艺术教育工作领导小组，由局长任组长。形成全区重大体艺活动全体参加、全程参与、全员协作的工作机制，营造良好的工作氛围。二是配足配齐教师。吴兴区中小学校现共有中小学音乐教师２４６人，其中小学１９５人，初中５１人，美术教师２３３人，其中小学１７７人，初中５６人，是一支专业化、年轻化的队伍。区研训中心通过系统培训、教学研讨、业务评比等活动不断提升艺术教师专业素质，提高课堂教学水平，保证艺术课堂教学质量。三是加快硬件建设。持续做好专用教室建设，为更好地开展艺术教育活动提供有力保障。目前共有艺术专用教室３２１个，其中美术教室１２７个，音乐教室１４８个，艺术场馆２６个，面积近１０５００平方米，并安排专人管理。

（二）优化活动，提升区域品牌的影响力

一是丰富活动形式，提升艺术素养。全区各中小学充分利用艺术节、文艺展演、书法大赛、校园舞台等展示平台，进一步激发学生对传统文化和民族艺术的兴趣爱好，提高学生欣赏美、创造美的能力。举办吴兴区２０２２年艺术教育展评活动，分合唱、器乐、舞蹈和戏剧四个专场，４０余所中小学校报送１４６个节目参赛，３０００余名学生参与活动。２００余件优秀的音乐、美术作品送省市参评，共获１３个省一等奖，１５个省二等奖，１３个省三等奖，２１个市一等奖，３３个市二等奖，４５个市三等奖。二是搭建展示平台，浓厚艺术氛围。打造“一校一品”艺术教育品牌，共建立艺术社团和兴趣小组６００余个，开设器乐、戏剧、书法等多种艺术课程，如爱山小学的舞蹈、湖师附小的戏剧、新风实小的大提琴、仁皇山小学的陶艺、塘甸小学的湖剧、漾西学校的刺绣等，培养学生１－２项艺术爱好。各校还搭建“校园好声音”、“素质大舞台”等一系列的精美舞台，如月河小学的香樟树大舞台、城南实验学校的蒲公英大舞台、文苑小学的梦想大舞台、吴兴实验中学的青春闪亮３０分等，为学生提供艺术展示平台，努力实现“让每个学生学会一门艺术技能”的目标。三是开发校本课程，彰显艺术特色。共享区域课程的同时，各校积极开发艺术类的校本课程，将浙江精神、湖州文化、吴兴特色等融合在课程中。其中，凤凰小学构建“１＋Ｘ”艺术课程体系，开发“创意剪纸”等多门趣味艺术课程；新风实验小学教育集团将艺术课程进行整合，开发“叶”艺术类课程；文苑小学将国家课程与校本课程中的艺术、体育、文学进行有效整合，构建“和风雅艺”、“书香押韵”、“巧手雅趣”课程群。

（三）健全机制，提升创新发展的向心力

一是落实督查调研机制。各中小学学校按照义务教育课程设置方案的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程。教育科会同区研训中心加强对艺术教学常规工作的检查与指导，定期调研艺术课程的实施情况。二是实施学校自查机制。实施校长负责制，学校每学年要进行艺术教育工作自评，上报自评报告。区教育局对将学校艺术教育督导结果纳入办学综合评价。三是探索艺术评价机制。在小学低段推行“乐考”模式，在小学高段和初中阶段推行“以赛代评”、“以展代评”、“以演代评”的艺术素养评价方式。

二、存在问题

在这一年的艺术教育工作中，通过自查，发现存在以下问题：城乡艺术教育存在差距，个别农村偏远学校的艺术教育师资缺乏；部分学校对校外资源利用不够，与社会艺术团体合作不够紧密；专业老师的辐射作用没有充分发挥出来。

三、下阶段打算

（一）优质师资共享

教育局将通过每一年的新教师招聘，吸收优秀人才，增加音乐、美术专职教师的配备。通过进一步完善考评机制，督促学校专职教师专用，实现城乡教师无障碍流动。

（二）成长激励共育

开展艺术教师的业务培训，邀请相关专家现场指导，创建有特色的艺术教师社团。建立艺术教师成长激励机制，在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，保证艺术教师与其他学科教师同等待遇。

（三）资源整合共用

整合利用学校、家庭、社区的艺术教育资源，以“请进来”“走出去”相结合的方式，与社区的艺术家、艺术团体建立联系，指导学生开展艺术学习，引领学生参与校外艺术活动，真正实现资源共建共享。

在今后的工作中，我区将进一步提高认识，加强对艺术教育工作的组织领导，通过开展综合性艺术活动，助推这项工作再上新台阶。