湖州市仁皇山中心幼儿园（湖州市仁皇山学前教育管理中心）

来源：事业登记系统
发布时间： 2025- 04- 14
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单位名称	湖州市仁皇山中心幼儿园（湖州市仁皇山学前教育管理中心）	法定代表人	朱珏珏
住所	湖州市开发区民盛花园赵湾二路186号
开办资金（万元）	592.00	经费来源	全额拨款
年初数（万元）	744.1	期末数（万元）	709.5
宗旨和业务范围	为学龄前儿童提供保育和教育服务。
统一社会信用代码	123305243502023906	举办单位	湖州市吴兴区教育局
开展业务情况
一、基本情况	2024年度，我单位在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益	（一）依照章程，不断提升办园水平1.规范办园。本年度园教职工均有健康证、上岗证，并每月定期进行多形式的操作培训与学习；严格执行园健康检查、卫生消毒及卫生保健登记统计等各项卫生保健制度；认真做好幼儿入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察等日常卫生保健工作，并有台账记录。同时，配合卫生部门做好计划免疫工作，加强传染病的预防、消毒、隔离等工作；通过卫生保健工作的年检；食堂原材料的采购和验收认真、细致、规范，发现问题及时上报。园领导及食堂管理人员每日不定时进食堂巡视，发现问题及时指出并指导改正，在检查中受到检查人员好评。同时，定期召开膳管会，发放菜谱征求表，请家长代表们参与制定食谱，使幼儿的膳食更加营养丰富。每月公示营养分析，根据营养分析数据调整食谱，让幼儿营养均衡更加合理。一年来园内未发生一起安全事故，教职工无一例违规行为。2.制度执行。建章立制是实施有效管理的关键。本年度形成了以园长室为领导，园区副园长分管，各线中层行政分管、年段组长为主干的完善的管理团队。各线分工明确，做到责任到人、条块结合。园务管理中，实行党务、园务、财务“三公开”制度，工作中从不独断专行，始终以集体利益为主，从大局出发，秉公办事，求真务实。每月召开行政例会，严格执行“三重一大”集体议事制度，凡大额支出必先集体议事再列支；严格规范物品采购、工程建设、零星维修等项目的实施，做到流程规范，台账完整；严格执行教师的奖励性绩效与教育质量奖的考核发放，每月定期公示，做到公开、公平、公正。3.物品采购.物品采购有计划、严审核、速落实。根据我园每年度的资金预算，每年初，协同园长和财务，将幼儿园每项物品采购都制定了详细的采购计划，并根据计划督促总务人员严格按照采购流程进行采购，保障到位。通过一学年的实践，我园采购时间固定为四个节点：5月初、9月中旬、10月中旬、2月初，分批采购节点环创材料、幼儿操作材料、专用材料、生活物品等，保障开学初全体教职工的正常工作所需，同时，发挥教职工人员的意见征集，对采购的物品进行规格、图片、数量的核定，逐步替换教职工、幼儿所需的最优材料。4.资产经费。做好各类资产的登记和保管工作。每学期协同总务和财务人员，对我园的固定资产进行全面的清查，通过调拨、维修、报废等方式对清查发现的闲置、损坏资产进行处置。同时将各项物品采用标签式整理，专人管理，物品清晰定位，高效库存，营造自然环保的学习环境，优化资产配置。同时对仓库进行分类设置，以货架明细表的形式对仓库物品进行进出物资的登记，保障物资进出均有记录。5.基建维修。各个项目工程按规定时间有序完成。各项零星维修项目能做到及时高效完成维修整改；规范及时完成了2024年暑期中心园区卫生间改造、龙溪园区安吉游戏场地改造的准备阶段，同时完成2023年暑期工程审计资料的上交工作。本年度规范完成了各类设施设备的采购，为幼儿园各项活动的开展提供了强有力的保障。6.招生工作。在了解大背景下幼儿出生率下降的现实背景，提早为招生工作做铺垫，部署落实相关工作：一是与社区紧密合作：如定期走进社区，经常与社区合作，开展社区各种早教活动；请社区相关负责人向符合上小班幼儿的家长发送电子邀请函，邀请他们来园参加联谊活动；二是丰富园内活动：组织家长参加园内组织的各项活动，六一活动，家长会，家长学校、家长开放日、家长助教、毕业典礼等，并通过微信群、钉钉群等平台把孩子的成长情况反馈给家长，做实各种家长工作，促进家园沟通，提高办园满意度；三是加大宣传力度：与社会相关组织开展联动（参加湖州市渔林渔业等部门组织的各类公益活动），在各种媒体平台（日报、晚报、南太湖号发布、爱上吴兴客户端）宣传幼儿园老师、孩子开展的各类活动，从而提升幼儿园知名度。7.家长工作。本年度根据家长工作计划，充分发挥家庭教育的作用，及时改进与完善幼儿园各项工作，协调家庭教育与幼儿园教育的和谐发展，我园先后召开了小、中、大各年龄段家长会、家委会，开展家长开放日（每学期四次）、家长助教、六一亲子活动、大班毕业典礼等，通过教师与家长之间的互动交流，增进了每一位家长对幼儿园工作的了解与支持，使家园关系更为密切。丰富的家园活动，不仅让家长代表们了解了幼儿园的各项重要工作，而且也鼓励他们积极地参与相关工作，成为家园沟通的有效桥梁，对进一步加强家园合作起到了很好的推进作用。此外，每学期各开展了三次“0—3岁亲子早教进社区”活动，受到了社区居民的一致好评。（二）求真务实，积极开展各项业务活动1.课程管理。在课程实施过程中，树立一日生活皆课程的理念，以先进的教育理念为先导，以主动探索、主动学习、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。从幼儿园实际出发，以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，围绕“传承经典，育有根儿童”的办园目标及“百年育人着力于根”的核心理念，规范幼儿品行，促进特色发展。在实施主题教学活动中，根据班级特色，生成班本课程，在主题墙、区角和其他环境中均有体现。完善教研机制，创新教研方式方法，确保三园区教研活动同步要求，共同发展。认真开展教学研讨活动，在研讨过程中，对教材进行分析、挖掘，针对不明确或有异议的地方，互相探讨、指导，做到人人有话说。同时，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，有效地解决一些实际问题。通过课程审议、主题研读、主题梳理等方式，共同探讨课程园本化、班本化的具体实施，在不断研讨中完善园本化课程体系及架构。2.教学环境。园内绿化场地、塑胶操场、种植园地、沙水池等布局合理，便于幼儿开展各项活动。各班的活动室、午睡室、卫生间等配套合理，功能室设施设备齐全，班级现代化教学设备配备充足，有适合幼儿年龄特点的桌椅和教具等，满足教学需求。幼儿活动材料丰富多样，体现成品、半成品的操作作品，分类摆放，便于幼儿操作和取放；每个主题都会根据课程内容的设计进行更新，展示和呈现幼儿生活与学习痕迹，班级每位幼儿作品均被展示，在主题墙、区域中都能看到全班幼儿自主创作和个性化表现的作品。每个班至少有5个活动区角，领域均衡，区角空间规划合理，并根据幼儿发展需求、活动安排对空间布局灵活增减和调整。区角活动材料丰富并定期更新、能够满足班级全部幼儿同时进行区角活动的需要，投放自制玩具和低结构材料以及适合幼儿阅读的不同类型图书，各类操作和阅读材料及时登记、更新、分类。3.一日活动。本年度，我园继续贯彻学习《指南》精神，严格按照省二评估要求开展一日活动，使幼儿的一日生活更加有序、自主、快乐。教育教学工作以《纲要》和《指南》《保育教育质量评估》为指导，从幼儿一日常规管理、幼儿发展评价、环境创设等全方位规范教学常规工作，提升教学品质。每月结合月考核定期进行备课本、户外活动、生活活动、游戏活动的检查考核，每周不定时进行一日活动的观摩和巡查，指导教师做到活动安排合理、有序、规范、多元，组织方式灵活、有趣，避免消极等待等。本年度，我园开展了教师优质课展示、全园教师半日活动展示和游戏案例研讨等，活动后进行点评交流，这种共研讨、互帮助的氛围，使教师有展示自己的机会，得到锻炼、获得成长。4.幼儿表现。优化游戏、生活环境，通过室内环境、公共区域环境、户外活动环境的创设，努力为幼儿提供一个安全、开放、便捷，能提供多种学习、探索、实践机会的活动空间。同时，做好幼儿发展评价工作。建立幼儿成长档案，记录幼儿一学年在园、在家的表现，收集和张贴幼儿作品，体现教师与家长、幼儿的有效互动。完善幼儿成长档案，做好阶段性评价。学期末强化班级幼儿评语撰写与修改，动态化的评价让教学评价更具个性和发展性。5.教育科研。园教研、科研组织机构健全，每学年制定教研、科研各项工作计划、总结，做好过程性记录。本学年，深入开展课题申报与实践研究，市级获奖课题1个，区级课题获奖1个，市级立项2个，区级立项4个。在市级教研课题中期报告和区课题开题报告工作中，邀请市研训中心专家周凌主任进行把脉诊断，有效推进课题的实施和成果展示。同时，鼓励教师参加各种竞赛与展示活动，如区论文评比、区游戏案例评比、区信息技术论文评比、多媒体课件评比等，促进师资队伍的发展，激发教师自主学习、终身学习的意识。6.教师队伍。根据园教师专业发展规划，进行落实，合理使用培训经费，用好用足。园结合职初层、成熟层、骨干层三个层次进行培养，并建立各层次教师的专业成长档案。结合幼儿园教师培训、研修和教科研制度，定期开展园本研修活动。本年度，围绕幼儿园课程建设和自主游戏优化，园本培训聚焦班本课程建设和自主游戏观察，全体教师参与培训，定期签到、研讨、反思、考核工作；做好浙江省教师培训管理平台的选课与培训，同时积极选派老师参与非平台外出培训，如安排部分老师赴杭州参加《新教师一日活动组织》《品质课程聚力生长》《首席信息官》培训活动、赴南京参加《课程游戏化精神下的领域活动余课程资源建设》培训活动、赴丽水参加《浙江省项目化课程》培训、赴温州参加联盟组织的参观学习等，有效地促进和提高了教师的业务水平。选派4名骨干教师参加市、区级“三名”工作室，进行专业培养，以点带面，促进成长。同时，完成幼儿园“优学吴兴”优秀导师团队的建设和考核，发挥骨干引领和辐射作用。
三、存在的主要问题	1.学习还不够深入，思路还不够开阔。对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义掌握得还不够深入，同党的要求相比，与实践发展现对照，还有一定差距。在党的组织建设方面，党建工作满足于上级要求的“规定动作”，形式内容比较单一，缺乏创新性，特点不突出，亮点不明显，缺乏吸引力和凝聚力，限于上传下达的情况比较多。本年度，仅根据上级要求组织了12次集中学习，分散学习内容虽有布置，但其学习内容的交流感想并未做到与其一一对应。2.党内监督还不够全面，压力传导还不够有力。在履行“两个责任”方面，对“两个责任”的重视程度是有了，但党内监督还不够全面，压力传导还不够有力。在落实党内监督方面，对领导班子自身监督比较严格，但是对党员教师日常监督比较少，缺乏行之有效的具体措施。虽制定了《党员教师量化考核表》，但往往是固定每月的某一天去监督考核，忽略了日常监督的重要性。
四、下一步打算	1.深化理论学习，开阔工作思路。一是制定详细的学习计划，增加集中学习次数及学习时长，并丰富学习形式，引入线上学习、线下集中学、自主学、实地参观红色教育基地等，提升党员干部学习积极性与参与度，确保学习效果深入人心。二是建立学习考核机制，定期组织学习成果测试，对成绩优秀的党员进行表彰奖励，形成良好学习氛围，推动学习不断深入。三是加强党建工作调研，走访先进党建单位，学习其创新举措与成功经验，结合本园实际情况制定创新性工作计划。四是开展“党建思路拓展研讨会”，多邀请党建专家、业务骨干等进行交流分享，鼓励党员干部积极参与讨论，每月收集建设性意见，筛选并应用其中具有可行性的建议，拓宽党建工作思路与视野。2.注重内外监督，强化压力传导。一是完善党建工作责任制，明确党组织和党员干部的具体责任清单，签订党建工作责任书，实行“责任到人、任务到岗”，定期对责任落实情况进行专项检查与评估，对未履行责任的进行严肃问责。二是建立党建工作督查小组，加强日常监督检查，采取定期检查与随机抽查相结合的方式，及时发现问题，明确整改期限与要求，跟踪整改落实情况，确保压力层层传导、工作有效落实。三是开展党员示范岗创建活动，如设立“教学先锋岗”“师德模范岗”“服务标兵岗”等，明确岗位标准和职责，党员教师根据自身优势申报岗位，每学期进行评选表彰，发挥党员先锋模范作用，增强党员教师的责任感和使命感，提升党组织的凝聚力和战斗力，带动全体教职工共同进步。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	无
相关资质认可	无。
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	2023学年公办幼儿园办学综合评价考核二等奖；2024年吴兴区教育系统“优秀基层教育奖（优秀教育团队）”；2023-2024年度吴兴区德育工作先进集体；吴兴区教育系统第三批清廉学校建设示范校。
接受捐赠以及使用情况	无。