| 单位名称 | 湖州市八里店镇成人文化技术学校 | 法定代表人 | 吴国峰 |
| 住所 | 湖州市吴兴区八里店社区西湖漾家园北区67号楼 |
| 开办资金（万元） | 89.00 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 82.21 | 期末数（万元） | 64.41 |
| 宗旨和业务范围 | 为成人提供初等教育服务。成人初等教育及相关专业技术培训。 |
| 统一社会信用代码 | 12330524471170030R | 举办单位 | 湖州市吴兴区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）规范管理，严格执行学校章程进一步明确办学目标。学校具有明确的办学思想和办学目标，以“小学校大教育”为基本格局，以“润心惠民，练技铸艺”为办学宗旨，形成了“以技为本，拾级而上”的办学理念，确立了“办人民满意的学校”的办学目标。学校根据年初工作计划，有步骤地开展成人文化技术教育及社区教育活动，积极推动当地居民的精神文化建设，开展扎实有效的技能培训，制定学校发展规划及学校规范化建设方案，措施落实，有实效。（二）优化整合，提升学校办学效益进一步完善设施，优化环境。改造校内微农业实践棚（开心农艺园），更新纸质图书，充实各类教学设备设施等，为学校开展教育培训创造良好条件。进一步推进阵地融合，强化对村社活动场所、设施资源等优化整合。在持续推进“常路老年学堂”、“三合学堂”、“红树湾未来社区柿香学堂”建设工作的基础上，扩增高新区南太湖花苑老年学堂、湖东街道富田家园社区“富心”老年学堂及“青年夜校”办学场所、资源供给，参与八里店镇三合家园未来社区的社区教育场景建设，较好地实现了区域内共建共享共用，积极构建普惠式社区（老年）教育学习圈。（三）凝心聚力，促进团队建设上台阶领导班子责任明确，集思广益，大事讲原则，小事讲风格。结合每月主题党日活动，以组织生活会、教师工作例会等形式，听取教师心声，找出学校管理中存在的疏漏，对学校存在的重点、难点问题，积极采取对策加以改进，推动学校各项工作的顺利开展。同时，围绕师资队伍建设，继续践行“乐业、信道、精技、展能”四大策略。一方面，鼓励并支持教师参加继续教育和岗位培训；另一方面组建校本研究团队，通过技术攻关与经验交流，互教互学，教学相长，提升教师自身的教学能力与水平，满足项目培训师资需要；通过承担项目实施研究任务，提高自身的实践能力和科研水平。（四）特色带动，开足开齐各项培训1.教育惠民，推进普惠性人力资本提升学校明确“优化提升社会人员学历技能水平和综合素养能力，促进辖区人力资本提升”目标，梳理学历教育、社区教育、技能教育清单，积极实施“劳动力素质提升工程”，增加人均受教育年限，帮助更多社会人员实现技能升级，拓宽就业渠道。一是社会人员“学历+技能”提升工程；二是“千万农民素质提升工程”；三是“新青年夜校工程”。2.教育惠老，办好“家门口”老年教育聚焦老年教育“学得了”和“学得好”发展目标，围绕阵地建设、课程设置、满意惠民三方面靶向发力，形成多渠道、多场景的公益供给格局。一是抓好阵地建设，打造普惠式老年教育学习圈;二是丰富课程设置，满足老年人多样化学习需求;三是聚焦满意惠民，展现老年教育发展实绩与成效。3.教育惠少，守护青少年健康成长聚焦青少年成长需要，持续深化“党建+家校社育人实践共同体”省级“终身学习品牌项目”建设成果。在协同育人实践中，学校主动承担起链接与家庭、中小学幼儿园、社区的职责，共商共议共同推进基于社区教育的合作内容，以联动模式把“社区家长学校”开到了家门口。通过配送家庭教育讲座，提供咨询服务，开设家长职业技能提升课程、沉浸式亲子共育活动课，提供特殊家庭人文关怀等，将学习需求与家庭教育、社区教育、社会教育的灵活性、丰富性、多样性特点融为一体，搭建了人力、物力、财力等方面的互助共享平台，拓展了共同体成员协同发展的途径。一方面通过家长群体学习为社区家庭教育注入活力，提高对青少年教育的责任感，逐步形成关注青少年成长、注重家庭教育的良好氛围；另一方面，共同体成员根据自身优势，通过灵活弹性的方式，将短期学习和长期学习、系统学习和碎片化学习等形式巧妙融合，有针对性为祖辈群体、父辈群体、青少年群体等不同代际群体提供多样化相学相融服务，促使不同代际群体自觉学习，积极实现互惠共生，从而创设融洽、稳定的学校家庭社会关系，共同守护青少年成长4.教育惠社，助力社会主义精神文明建设。根据八里店镇当地安置社区五大片区划分，学校以“常路片区”为示范点推广实施“社区教育片区学习圈”项目，设立片区社区教育分中心，融合村（社）社区教育工作站、老年学堂、文化礼堂等共建共治共享多元“学习点”，建构学习圈支撑。面向基层群众以主流价值观为导向，结合党委政府中心工作、条线部门工作，发挥基层干部，尤其文化员、网格员在村社工作的有利机会，因地制宜地组织开展培训、熏陶工作。同时结合传统节庆活动、特殊节庆活动，举办民俗活动、文体联欢及社科服务等。挖掘书法、绘画、说唱等达人，组建形式多样的村（社）学习共同体，增强群众文化内生活力。（五）宣传推广，展现学校教育成效2024年，学校继续将反映学校发展、展现学校特色、展示学校质量等方面的工作作为信息反馈的重要内容，在浙江在线、浙江教育在线、吴兴新闻网站，同时通过《浙江日报》、《湖州晚报》等纸质媒体，学习强国平台、“潮新闻”客户端、“南太湖”客户端、“爱上吴兴”客户端、“吴兴教育”、“湖城向东看”等新媒体上进行大力宣传，使信息宣传能够走出学校，成为能够展现学校特色的一道靓丽的风景线。学校还积极运营公众微信号、视频号，及时传递教育动态、汇聚教育成果、展现教育特色，为开展成人教育、社区教育营造出良好的氛围。一年来，被各级主流纸媒、网站及新媒体录用或报道文章45篇，其中，省级及以上17篇，市、区级电视台新闻报道2篇。（六）取得主要成绩1.今年完成各类教育培训75147人（13826人次），占全镇总人口数70844的106.07%。其中：农村实用人才培训87人，实际参加培训并完成并取得培训合格证有87人；家政培训3394人，取得培训结业证书有763人；企业职工岗位培训等其他职业技能社会培训6394人，取得培训结业证书有3012人；成人“双证制”初高中教育596人，毕业505人；大专教学班4个125人，毕业25人；全年（春季学期+秋季学期）老年教育班130个（其中，长班64个），参与各类线上线下学习、活动19645人；社团活动参与9006人次；居民素质提升（含其它培训）44363人次。2.在各级各类比赛及活动中，取得佳绩。《轻粘土养成记之动物制作篇》、《隔代教育大讲堂：代际合作育儿》2门课程入选教育部社区教育研究培训中心“家庭教育优质课程资源征集与共享行动推介名单”；“祖辈代际乐学”获评省、市两级社区教育品牌项目；《以“隔代教养”赋能助力教育创新持续推动老年教育稳步发展》入选2024年省、市两级老年教育品牌案例推介名单；《隔代教育大讲堂》获评为2024年湖州市“智慧助老”优质课程资源，《识趣扭扭棒之花卉基础篇》获评为2024年度湖州市社区教育特色课程“系列视频”三等奖；教师撰写的《聚焦生命文化，助力幸福美好教育表达——以“乐学八里•‘育’见生命：生命文化教育科普行”为例》、《未来社区视域下的家校社协同育人实践探索与研究——以湖州市吴兴区湖东街道红树湾未来社区建设为例》、《新时代背景下老年教育课程设置科学性探索与实践——以湖州市八里店镇老年学校为例》分获2024年度湖州市社区教育、老年教育典型案例评选一、二等奖，《老年教育中代际共融策略的实践与反思》、《新时代的背景下新农村老年教育的思考》、《浅谈新视角下的技能培训》、《开放教育学生的教学管理研究》分获2024年度湖州市社区教育、老年教育优秀论文评选二等奖、优胜奖；汤国方同志荣获吴兴区“红烛奖”，王晓枫同志获“湖州市成人教育贡献奖”、区“优秀基层教育奖（优秀教育服务工作者）”。在“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”及各类学习型组织遴选中，由我校推荐在施星仁（吴兴金农生态农业发展有限公司总经理）获评为浙江省“百姓学习之星”，“乐学八里•“育”见生命：生命文化教育科普行”获评为区级“终身学习品牌项目”；我校推荐的汤斌昌家庭获评为区级“学习型家庭”，潞村村获评为区级“学习型村社”，三合大姐社会工作室获评为区级“学习型社团”，我校也获评为区级“学习型单位”。学校选送的老年教育学习成果作品《难忘今宵》获得浙江老年开放大学2024年“炫彩夕阳”老年教育（健美类）学习成果展示优秀奖；选送的《最美湖州》、《湖州美食“食”刻有你》、《在“浙”里很幸福》3幅漫画作品分获湖州市社区居民漫画大赛（青少年组）三等奖、优胜奖。 |
| 三、存在的主要问题 | 我们当前存在的主要问题是在职教师编制缺乏，高学历编外教师也得不到补充，已满足不了当下工作需求，致使我们的社区教育工作服务受限，满足不了广大居民的学习需求。 |
| 四、下一步打算 | 根据学校实际情况，一方面继续积极向主管部门争取教师编制或招聘合适的编外教师来充实我校的工作团队，另一方面充分发挥我镇社区教育工作联络员队伍，使之成为学校的社区教育工作的一大助力。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年吴兴区成校年度工作发展性考核二等奖 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
