| 单位名称 | 湖州市吴兴区教育教学指导中心 | 法定代表人 | 宗奎林 |
| 住所 | 湖州市吴兴大道1号吴兴区行政中心1号楼五楼 |
| 开办资金（万元） | 5 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 4.72 | 期末数（万元） | 3.76 |
| 宗旨和业务范围 | 协助做好全区教育改革与发展等重大事项的前期调研与信息收集等相关工作，为重大决策提供依据；指导学校开展教育教学相关工作；协助做好全区教育人才队伍建设及干部管理的相关工作；完成湖州市吴兴区教育局交办的其他任务。 |
| 统一社会信用代码 | 12330524MB1B36849K | 举办单位 | 湖州市吴兴区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）开展的主要工作1.筑牢制度根基，引领人才管理新方向坚定不移地贯彻党管人才的核心准则，深入推进《吴兴区教育局班子成员联系人才工作制度》的落地实施。将工作重心聚焦于区内“三名”人才，即名师、名校长以及名班主任，通过紧密的沟通与协作，搭建起高效的交流平台。按年度举办“三名工作室”导师座谈会，广泛征求意见，对“三名工作室”考核办法进行精准修订，使其更贴合人才发展需求与教育实际。同时，全力优化学校领导班子建设，为学校发展提供坚实的组织保障。构建起科学严谨的干部选拔任用与监督管理体系，推动干部工作在规范化、民主化、制度化的轨道上稳健前行。2.广纳贤才精英，打造教育人才新高地积极拓展人才引进渠道，通过高层次人才选聘、高校优秀毕业生招聘和公开招聘等多元化方式，吸引众多优秀教育人才投身吴兴教育事业。尤其在幼儿园教师队伍建设方面，严格把控编外教师入口关，统一组织公办幼儿园编外教师招聘工作，提高选拔标准，增加择优录取比例，有效提升幼儿园教师队伍的整体素质。针对2024年高层次教育人才的引进工作，提前布局、抢先行动。加大对优秀毕业生的引进力度，组织学校奔赴湖南师范大学、南京师范大学等国内顶尖师范院校，开展极具吸引力的招聘宣传活动，吸引更多高素质人才加入吴兴教师队伍。3.创新培养模式，激发人才发展新活力致力于校（园）长队伍的专业化成长，创新性地开展阶梯式培养建设。精心构建成长型、成熟型、辐射型、领航型“四型”校（园）长培训体系，为不同发展阶段的校（园）长量身定制培训方案。利用暑期时间，组织全区校（园）级领导前往市委党校进行集中培训，通过专家授课、案例分析、交流研讨等多种形式，全面提升校（园）长的管理能力与教育理念。4.完善政策保障，营造人才发展优环境把人才保障工作视为重中之重，纳入重要议事日程，建立起权责明晰的人才保障工作领导责任体系。深入学习并严格贯彻省市区人才政策精神，确保政策落地生根。积极主动地鼓励符合条件的教师申请相关补助，为人才解决后顾之忧，营造良好的人才发展环境，让每一位教育人才都能在吴兴这片土地上安心工作、潜心育人。（二）取得的主要效益1.聚力师资建设，2024年加大教育人才引进力度，完成3次优秀教育人才择优招聘，新进380人，其中硕研以上92人。有效缓解了我区高层次、高学历教育人才偏少的问题。2.深化推进“三名工程”，进一步提升107位优秀学科导师的整体优势和示范引领作用，形成人才辈出、梯次递进的教师队伍培养新格局，优化我区名师结构，新增市教学明星10名、市名校长2名、区教学能手83名，区教坛新秀207名。拓宽选人用人视野，优化干部队伍年龄化结构。加大教育系统年轻干部培养力度，开展优秀年轻干部推荐工作，加大干部培训力度，通过集中培训、上挂下派锻炼等方式，引领和助推青年（后备）干部快速成长，落实《“优学吴兴”教育人才引育激励办法（试行）》设立教育专项奖励资金，加大对引进教育人才、办学优质学校、争先创优集体或个人等奖励。优化教师学历深造政策，鼓励优秀教师利用非工作时间攻读教育硕士研究生，提升教师队伍学历层次。3.改进年轻干部教育培训方式，开展跨区域、跨部门、跨专业交流锻炼。2024年共选派2名年轻干部赴省教育厅挂职锻炼，8名干部参与援疆援外，23名干部赴区级部门或区级重点中心工作组挂职锻炼。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.截至2024年12月，各学校、幼儿园共有领导干部370名（其中正校级116名，副校级254名）。2024年，区教育局党委共开展干部选拔任用工作，共提拔领导干部51名，其中担任正职领导干部15名，担任副职领导干部36名。调整后，区教育系统“90后”校级领导干部增至32人，“85后”校级领导干部增至104人，分别占校级领导干部总数的8.6%和28.1%，干部队伍呈现年轻化趋势，但距离干部年轻化的要求还有差距，“90后”干部占比虽有所提高，但还不够多，仍需大胆使用年轻干部；复合型的干部不多，部分年轻干部缺乏多岗位锻炼，独当一面能力不足，与组织要求和期盼还有一定差距。2.教育人才结构仍不合理，公办幼儿园事业编制教师较少，公办幼儿园中事业编制教师数量不到总教师数量的30%。3.高层次教育人才尚有欠缺，在有效引进教育领军人才方面仍有待改进，在吸引高层次教育人才来湖发展教育事业方面仍需进一步加大力度。 |
| 四、下一步打算 | 在接下来的阶段，我们将继续遵循习近平总书记关于人才工作的重要论述，坚持党管人才的原则。我们将进一步强化对人才工作的认识，明确人才工作的方向，落实人才政策，优化人才工作环境，持续吸引和培养更多的教育人才，以推动我区教育的高质量发展。首先，我们将重点加强师德师风建设。通过加强师德教育培训和深入开展师德教育活动，我们将提升教师的职业道德和教育理念。我们将挖掘并表彰先进典型，利用“教坛新秀”、“春蚕奖”、“红烛奖”、“师德先进个人”、“优秀共产党员”等评选活动，来弘扬教师的高尚品德。同时，我们将继续实施科学的师德考核评价体系，完善师德考核细则，确保“师德是第一标准”的目标得到落实，并强化对教师师德行为的监督和管理。其次，我们将不断完善人才引进机制。我们将努力打造教育人才引进的新高地，进一步拓宽人才引进的渠道。我们将持续推动人才兴教、人才强教的策略，加强对引进人才的培养力度，并为教师提供良好的职业发展平台，以大力提高教育人才的素质。第三，我们将注重人才结构的优化。明确教师的身份定位、工资待遇、评优评先、职称评审等方面的内容，有序地推进体制改革的过渡工作。我们还将拓展高校合作渠道，通过与高校的合作，不断提高我区教师的学历层次，并对取得硕士学位的在职教师给予补助。我们将逐步根据需求配备技能类学科教师，确保全区学校技能类学科教师能满足基本的教学需求。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
