| 单位名称 | 湖州市志和幼儿园 | 法定代表人 | 张红英 |
| 住所 | 湖州市经济技术开发区创业大道1888号杨家庄佳园53幢 |
| 开办资金（万元） | 121 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 1113.7 | 期末数（万元） | 1097.9 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄儿童提供科学合理的保育和教育服务。辖区内3——6周岁适龄儿童的保育与教育工作（含安全教育）；制订幼儿园发展规划并在批准后实施；幼儿园教师队伍管理与建设；幼儿园设施设备管理；积极协助做好上级交办的其他工作任务。 |
| 统一社会信用代码 | 12330524MB11299060 | 举办单位 | 湖州市吴兴区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、开展的主要工作及取得主要效益在践行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《浙江省一级幼儿园评定》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、市区教育局关于全面标准推进课程改革的文件精神和指导思想的基础上，结合《湖州市志和幼儿园三年发展规划》第三年发展相关内容，本学期致力于园本教研、培训、家长、社区工作相结合的模式，从理念到实践，不断反思调整方向和措施，稳步前行。现将2024年度园本研训及日常教育教学管理工作总结如下:（一）抓实一日环节与评估准备1.深度研习与反思：聚焦《浙江省二级幼儿园评定标准》，在去年西风漾园区评省一的基础上，细化省二指标，确保每一位教师都能透彻理解标准的核心要义与具体要求。并组织中层教师参与区里组织的省二级幼儿园细化指标解读，进一步明确要求，发现问题。2.流程细化与执行：三个园区分别针对一日生活的各个环节，制定并细化了多达十多项具体的规范和操作流程，涵盖入园时的热情接待、教学活动的有序组织、游戏环节的精心策划、进餐时的良好习惯培养以及午睡的安静氛围营造等方面。教师们严格按照流程执行，班级幼儿的生活和学习常规得到了显著改善。以幼儿自主整理物品为例，习惯养成也明显有所改善。3.河畔园区组建评估组：由园级领导带头组织保教主任，组成省二评估小组。每人专职负责一个年段或多个班级，进班蹲点式进行评估，并制定了详细到每日的工作计划与时间表。通过定期开展自查自纠及定点观察，精准发现并优化问题，为顺利迎接省二评估筑牢了坚实基础。在2024年10月16日的省二级幼儿园评估中获得专家团的一致好评。紧接着牢抓评估后的契机，在11月、12月为期两个月进行各园区半日活动的质量评估。评估内容涵盖教学活动的创新性、幼儿参与度、师生互动的有效性以及环境创设的适宜性等多个维度，真正做到以评促改，不断提升园所整体教育质量。（二）优化课程结构与特色凸显本年度，我园致力于优化课程结构，凸显园所特色，让幼儿在丰富多彩的课程中全面发展。我们深入分析了现有课程的优缺点，结合幼儿的兴趣和发展需求，对课程内容进行了科学合理的调整。同时积极引进先进的教育理念和方法，如项目式学习、探究式学习等，为幼儿提供更多元化的学习体验。在特色课程方面，我还是以自然美育为主基调，结合园所的实际情况，精心设计了一系列以自然美育为核心的微园本活动。这些活动旨在通过亲近和感受自然，培养幼儿对美的感知和创造力。此外，充分利用园所内外的自然资源，开展了一系列富有创意和实践性的活动。比如，在春天组织幼儿参与植物种植，让他们亲身体验播种、浇水、施肥的过程，感受生命的成长；在夏天引导幼儿观察昆虫，通过捕捉、记录和研究，了解昆虫的生活习性，培养他们对自然界的探索精神。秋天开展落叶艺术创作，鼓励幼儿发挥想象力，将落叶变身为独特的艺术品；冬天进行雪景描绘，让幼儿在寒冷中体会大自然的宁静与纯净。通过这些特色课程的实施，不仅丰富了幼儿的学习体验，还提升了他们的观察力、想象力和创造力。同时，这些课程也进一步突显了园所的自然美育特色，为幼儿的全面发展打下了坚实的基础。每个班级都根据自己的实际情况和幼儿的兴趣点，设计并实施了各具特色的活动。这些特色活动不仅丰富了幼儿的课程内容，还激发了他们对学习的热情和探索未知的好奇心。每个班级都努力营造积极向上的学习氛围，让幼儿在快乐中成长，在成长中收获。通过这些特色活动的实施，园所的课程结构得到了进一步优化，特色也更加凸显，为幼儿的全面发展提供了更加多元化的平台和机会。（三）深化研修项目与梯队建设我园建立了梯队建设机制，鼓励年轻教师积极参与研修项目，为他们的专业成长提供有力支持。根据教师情况划分梯队，为每位教师量身定制成长路径。针对不同梯队的教师，园所设定了不同的培训目标和内容，确保每位教师都能在适合自己的层次上得到提升。对于新进教师，重点加强基础教学技能和班级管理能力的培训；对于有一定经验的教师，则更加注重教育理念的更新和教学方法的创新；而对于骨干教师，则鼓励他们进行课题研究，发挥引领作用，带动整个教师队伍的发展。这种梯队划分和个性化培训的方式，不仅激发了教师的内在动力，也促进了教师队伍的整体优化。（四）提升教游戏观察与指导能力为了有效提升教师在游戏观察与指导方面的专业能力，园所采取了多项具体措施。首先，组织了一系列专业培训，线上线下聆听专家的讲座，特别是莫娇老师关于《“真游戏”背景下教师的持续观察与解读》的专题讲座，让教师们深刻理解了“真游戏”的内涵与价值，掌握了如何在游戏中持续观察幼儿、解读幼儿行为的方法。其次，鼓励教师在日常教学活动中积极进行观察实践，通过持续的观察、记录和反思，不断优化自身的指导方法。此外，园所还建立了游戏观察与指导的互动交流机制，定期安排教师分享观察案例和教学经验，共同探讨问题并寻找有效的解决途径。这些措施的实施，不仅显著提升了教师的专业技能，也促进了教师团队的协同发展。（五）拓展家园互动与社区资源为了进一步加强家园之间的紧密联系，园所采取了家长会、家长入园半日活动、家长学校、家长问卷等多样化的措施来拓展家园互动和社区资源的利用。在拓展社区教育和教学资源方面，与社区紧密合作，开展了十余次丰富多彩的社区活动。这些活动包括老红军讲故事、环保手工制作、传统文化体验等，旨在通过寓教于乐的方式，成功地将社区资源融入幼儿教育，为幼儿提供了更为丰富和多元的成长环境。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.教育模式待创新。尽管我园持续推动教育改革，但在幼儿园教育教学过程中，部分教师依然主导以教师为中心的教学模式，忽视幼儿主动性和创造性的发挥，教学方法比较单一。2.管理水平待加强。幼儿园目前有三个园区，园区之间的教师能力存在差异，需要不断调动教师在工作中的积极性以及工作效率，三园区的特色已经有初步成效，还需要不断深入研究和实施，让园区的特色凸显优势。3.家校合作待加强。家庭作为孩子的首个教育场所，家长担任孩子初始导师的角色。尽管我方致力于家校协作的不断完善，已取得一定成果，但在问卷调查中，仍有部分家长在教育理念和教育方法上与我们存在差异。 |
| 四、下一步打算 | 1.教育模式创新。我们将更加关注幼儿思维的启发和创新精神的养。通过导入项目式学习、探究式学习等新型教育方法，引导幼主动探索，提高学习兴趣和自主学习能力。2.加强家校协作。我们将深化与家庭的合作关系，定期举行家长会、亲子活动等，增进双方理解与信任。同时，引导家长树立正教育观念，提升家庭教育能力，共同促进幼儿健康成长。3.加快中层力量的培养，要花大力气，提高他们的领导力、执行和带动力，以此促进整个保教队伍的专业水平提升。4.采用多种方式为教师提供学习机会，通过精准剖析、深入专研，促进教科研水平的提升。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
