| 单位名称 | 湖州市王家漾幼儿园 | 法定代表人 | 钱佩 |
| 住所 | 湖州市王家漾佳苑61幢 |
| 开办资金（万元） | 160.8 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 64.68 | 期末数（万元） | 65.14 |
| 宗旨和业务范围 | 为3-6周岁儿童提供保育和教育服务 |
| 统一社会信用代码 | 12330524MB174970XT | 举办单位 | 湖州市吴兴区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我园在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本园章程情况幼儿园认真执行章程，依据章程制定课程实施方案，全面实施课程园本化建设。全面实施民主管理，落实教代会制度，听取教职工意见建议，收集幼儿园发展提案，为科学决策提供依据。严格收费制度，公开收费标，接受社会监督。（二）业务活动开展情况1.强化党建引领，夯实组织基础（1）强化理论武装，提升队伍政治素养一是加强学习教育，夯实理论基础。以书记领学、集体导学、小组研学等方式，深度学习党的二十大、二十届三中全会以及全国、省、市、区两会精神，把牢正确的政治方向。学习习近平总书记关于主题教育系列重要讲话等重要论述、关于党的建设的重要思想、关于对教育工作的重要论述等，做到月月有学习重点，全面掌握深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，不断增强党员教师的党性修养。二是创新学习形式，扎实学习效果。依托“以学促干﹒漾学先锋”新青年学习工作品牌建设，积极打造具有影响力的青年学习示范样本，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为幼儿园凝魂聚气、强基固本的基础工程，培育青年教师知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。通过观看红色电影、先进人物事迹报道，参观清廉馆、杭州革命历史博物馆等红色基地，激励担当作为。开展党的二十大精神、党的二十届三中全会精神等知识竞赛，组织学习体会大家谈，党员宣讲进村社、进课堂等形式多样的学习实践活动，扎实学习效果。其中，张佩佩代表吴兴区教育局参加区委宣传部组织的“改革促发展实干谱新篇”主题宣讲比赛获三等奖。（2）加强组织建设，构筑坚强战斗堡垒一是扎实组织建设工作。从严抓实“三会一课”、主题党日、党性体检等党内制度，落实党务公开，自觉接受群众监督，定期以公众号形式对外宣传组织活动，在各级媒体宣传15次，不断扩大党支部影响力。12月，党支部承办了“浓情冬至日情暖巧养生”为主题的党建联建活动，通过挖掘传统文化的教育价值，让节气文化更好地渗透在课程中，激励党员教师努力成为怀揣家国情怀的高素质、专业化的新时代幼儿教师。一年来，我们深化双培养机制，有1名预备党员转正，吸收1名骨干教师为入党积极分子，为党支部注入新鲜血液。开展组织生活会，认真听取广大党员群众的意见和建议，严肃开展批评与自我批评，有效增强组织活力。二是落实党纪学习教育。以学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》为契机，加强纪律教育。幼儿园制定党纪学习教育工作方案，认真谋划安排，注重统筹兼顾，力戒形式主义。通过召开专题动员大会，统一思想，明确要求，系统分解《条例》领学任务，组织支部党员走在前、做示范；通读、细读、精读《条例》，原原本本学习党纪，组织聆听专家廉政教育报告，以专家引领学，明确红线底线，确保党员干部对党纪心存敬畏；通过组织党员教师、中层干部开展条例知识测试、廉政知识竞赛、辩论赛等活动，以考、比、赛巩固提升学习效果真正做到党纪学习教育与日常教学工作有效结合，让党员教师、中层干部进一步强化党纪党规意识。（3）深化廉政建设，营造清风正气氛围一是以多维“廉”动打造清正校园。新建《幼儿园议事规则和事项清单》等相关制度，规范议事流程，进一步落实民主管理。利用信息技术平台，实现物资线上监管，以信息化赋能清廉建设，强化监督管理的精确性、有效性。扎实党纪学习教育，集中开展写好一封廉洁家书、廉政书画大赛、遵规守纪青年说、“书记说纪”等深入解读《条例》。以“涵养家风﹒清风传家”勤廉家风微宣讲活动，大力弘扬以学兴家、以德传家、以严治家的优良家风。张佩佩的《家风之根，薪火相传》在区“涵养家风·清风传家”勤廉家风现场宣讲中获一等奖、宣讲稿撰写获二等奖，钱佩的《我的教育初心》在区廉洁小小说评比中获二等奖，张佩佩的《敬廉之心从幼做起》在廉洁精品微课评比中获三等奖。二是以课程建设推动清廉创建。结合幼儿教育特点，从照顾我自己、请让我来做、珍惜粮食等主题教育入手，把德育教育融入日常教育中，不断丰富清廉课程。发挥环境的教育功能，将清廉主题教育活动，通过创建廉政教育长廊，以教师篇、幼儿儿篇、家园篇分别将吟廉洁儿歌、颂清廉故事、绘清廉之画、建清廉公约等主题活动在长廊上进行展示，用环境引导教职工、幼儿、家长崇尚清廉、勤廉，浓厚清廉文化氛围，擦亮清廉文化底色。本年度被授予吴兴区教育系统第三批清廉学校建设示范校称号。2.加强师资队伍建设，加快专业化进程（1）加强师德教育，筑牢思想之基。一是以德为先，强化师德素养。组织教师原原本本学《事业单位工作人员管理条例》，加强人才激励和监督，激发人员的工作积极性和创造性。开展全员师德培训周，精心策划培训内容，以师德教育+业务学习+技能测评，全方位提升教师师德素养。开展师德自我反查，召开师德师风座谈会等，强化教师底线思维，自觉加强教师师德素养，钱佩撰写的师德文章《立德树人润物无声》在市晚报发表。二是服务社会，彰显责任担当。组织参加社区党组织、“爱心妈妈”等组织的公益活动；教师积极参与早教进社区，一年来，青年教师参与社区早教活动11场次，服务83人次，入户指导共计112人次；定期开展防溺水巡河、困难群众慰问、暑期托管等志愿服务，不断擦亮“漾里芳华”志愿服务品牌。（2）实施研训一体，提升教师专业素养。通过对话式、讲座式、案例式等多种培训方式，帮助教师解决实际问题；以班级环境创设、园本课程交流、半日活动（集体教学）展示等专项活动提升教师专业能力。根据教师自身需求，分别推送不同层次教师外出培训，如教研组长以上教师赴上海、南京、温州、安吉等地，参加名园访学、游戏观摩、课程资源建设、运动课程等方面培训；班主任更多参加园本课程建设、体育学术交流、项目式审美活动、科学集中教学展示等；青年教师更多参加工作室、联盟等渠道开展半日活动及安吉游戏观摩等，帮助每位教师在其基础上获取新的教育理念，新的教学思路，为各自在不同领域的工作带来新的学习借鉴。同时每周五定期开展业务学习，本学期重点围绕骨干教师外出培训学习传达、课程环境现场观摩研讨、班本游戏案例阶段式汇报等教研活动，集中观看沈颖洁团队关于《表征表达·学习留痕》视频学习，帮助教师们理清课程环境中“儿童视角”重要性。通过微信及钉钉群推送大量学前教育最新咨询，如专家讲座、案例分享、环境创设理念等。（3）依托团队力量，提升教学实践能力。本学期继续依托团队力量，开展各类实践研讨活动。如课堂教学组根据学期初计划，结合青年教师集中教学展示活动，通过现场观摩——小组评课，帮助每位青年教师提升教学执教能力及课程观的建立。期末课堂教学组借同课异构的“微课”展示，在比赛中促能力生长。评价组本学期重点围绕“个别化区域”“户外自主游戏”等方面开展评价研讨工作，通过个人视频呈现——小组集体研讨——撰写案例汇报等形式进行研讨互动及成果亮相，在此过程中，不仅促使教师评估幼儿的能力，对案例不同场域、不同时间跨度等长期性跟踪有了新的认知。本学期各教研组定期重点围绕“班本课程建设”“体能联动”“个别化区域创建”等方面展开教研活动，期末教研组长借助汇报形式，向全体教师展示各年段组亮点特色内容，各年段组互相借鉴、互相学习。3.深化课程建设，促进幼儿全面发展（1）关注幼儿的成长。全面落实一日生活皆课程理念，学习性区角的不断推进，从有形走向有神，更好发挥个别化学习的功能，并向家委会进行了集中展示，由李茜负责的课题《班级学习场域：五育融合理念下支持幼儿主动学习的实践研究》在区立项。运动活动的形式更加开放，运动联动、民间体育游戏、体能大循环等形式多样的运动游戏更好促进幼儿体能发展。运动评价的机制更加完善，内容更加全面，方式更加科学，通过日常视频观察存档，期末综合测评等，帮助教师进一步了解幼儿运动水平，更好支持幼儿运动能力的发展。托班积极探索“渐进式成长作息”模式，从入托期、稳定期、托小衔接期三个不同时期的作息模式，通过科学有序且有一定弹性的作息安排帮助孩子熟悉幼儿园环境、生活，支持托班孩子用自己喜欢的方式参与活动，获得并发展安全感、归属感和自我效能感。幼儿活动组织更加丰富，结合节日、节气各年段分别开展中秋“游园会”、国庆“绘长卷”、“唱红歌”等庆祝活动。“漾”里童年·快乐运动的亲子运动会，大班以竞技项目、中班以徒步形式、小班以民间游戏，即为幼儿提供锻炼机会的，又促进亲子之间的情感关系，不断彰显园本运动特色。（2）多途径推进课程园本化建设王云霞老师帮助全体教师理清园本课程概念，清晰了与班本课程之间的关系。对我园课程方案进行二度调整及修改，在《完整儿童课程》基础上，通过充分挖掘周边资源，结合幼儿兴趣点及教育价值点生成各班班本故事，从而加快课程的园本化的进程。继续做好做实运动特色，每周定期开展年段及全园性体能联动，对器材的摆放、场域选择、体能规则建立等方面开展研讨活动。各班或围绕课程主题、或基于幼儿的问题、或追随幼儿的兴趣生发课程故事，内容与形式更加丰富，教育价值更加凸显。我们尝试让幼儿关心身边的事，学做幼儿园的主人，开辟了“漾幼的幸福事”。希望通过这样的方式让幼儿学会独立思考、学会发表自己的意见，参与幼儿园的建设。4.服务为本，扎实后勤管理工作（1）织牢织密安全网。强化校园安全管理，全面排查校园安全隐患，不留死角，不走过场，谁排查谁负责，源头上防控安全风险；定期在教职工开展突发事件、消防、电信诈骗等安全演练，提高教职工安全防护能力；每季度在幼儿中开展消防、防拐骗、防震减灾、防溺水等安全演练活动，不断增加师生安全意识，增强自救本领；针对社会恶性突发事件，幼儿园开展全面排查，深入分析可能存在的各类矛盾，做好应对预案。（2）规范守护健康线。优化幼儿膳食管理，科学制定幼儿食谱，做细特殊膳食“三级”管理，定期开展膳食满意度调整，征集幼儿菜谱等活动，确保幼儿营养均衡；落实班子、家长陪餐制度，邀请家长参观食品供货单位，家长参观食堂日常操作等有效监控食品安全；扎实特殊体质幼儿、体弱儿的管理，建立不同体质儿童保健管理的流程，创设班级护理角等，加强日常管理，同时加强家园沟通，有效落实管理举措，共同关注幼儿的健康成长；加强后勤人员日常管理，细化各岗位流程管理，通过对日常操作等的督查，全面规范日常操作，定期开展后勤人员工作研讨；鼓励保育员参加高一级培训，逐步提高有职称保育员的待遇，今年有4名保育员取得高一级职称。5.共育共建，实现家园双向奔赴（1）同步更新教育观念。充分利用好家长学校阵地，以家长的现实需求为导向，上好新生家长入园“三课”；以必修课程人人参与，菜单式选修课程满足个别化需求的方式，开展育儿理念宣教；运用现代信息技术手段，通过班中资源分享、育儿好文推送等，不断提高家长科学育儿的思想。（2）丰富形式突出实效。以日常家访、重点家访、约谈等多种形式开展家园联系，有针对性地帮助家长了解幼儿在园学习生活，确保教育同步；举办家长开放日、家长体验日、亲子运动会等活动，让家长零距离走进幼儿的在园生活，更好理解幼儿的学习方式；充分挖掘家长资源，通过问卷调查形式，收集家长园级资源及家长班级资源，灵活运用多种形式，为园本课程建立家长资源库，做强做优家长助教工作，形成亮点特色；结合幼儿祖辈养育多的现实情况，建立祖辈群，每月祖辈家长约谈、亲子活动等方式，传递育儿理念，提升祖辈家长科学育儿水平（3）参与管理共谋发展。充分发挥家委会职能，定期召开家委会会议，参与园务管理、班级管理工作，发挥家长参与幼儿园管理及监督等功能，先后组织开展班级环境评比、食品供货商现场巡查等，形成家园携手合力；全面听取家长对幼儿园发展的意见建议，共谋发展方向，确保家长对幼儿园工作知晓度、满意度创新高。（三）取得的主要社会效益和经济效益先后被区教育局推荐为区德育先进集体、区第三批清廉学校建设示范校，安吉游戏考核A等，教师个人荣誉7人次，获奖43人次，3人次在区级展示公开课；2名教师取得中级职称；承办区级以上活动3次。青年教师参与社区早教活动11场次，服务83人次，入户指导共计112人次。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.班子成员的管理理念还不够创新，校园现代治理体系还不够完善，与精细化管理还存在一定差距，未能通过省等级幼儿园创建；2.在教师队伍的培养上，还没有更多有效举措，尤其是在骨干教师、名优师培养上，与幼儿园发展还存在一定差距；3.在课程改革上不够大胆，课程建设更多依靠基础性课程，园本化步子还不够大，课程创生力量不够。 |
| 四、下一步打算 | 1.加强管理，提升学校治理能力。在已有精细化管理基础上，依托课题实施，加大在标准建立上的研究力度；细化园务管理，建立健全工作机制，重点完善评价机制，促进幼儿园科学发展；丰富“衡真”文化内涵，逐步向课程融合。2.优化师资，促进教师队伍优质发展。加强师德师风建设，丰富“清风在漾，砥砺初心”清廉文化，展现我园清廉建设成果。建好“三支队伍”，实施分层培养组团发展，更好促进教师梯度成长。3.完善课程，推进教学特色发展。转变教师课程观念，树立课程意识，明确育人理念，坚持以完整儿童课程为基本课程的方向不变，推动课程园本化改造，持续完善“漾里童年快乐运动”项目，在区域内形成一定影响力。4.扎实基础，更好服务教育教学。以服务好一线作为目标与动力，不断增强服务意识，打造温馨和谐的校园环境，形成优质的服务质量。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 《食品经营许可证》有效期至2028年08月21日。 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无。 |
