尊敬的谈黎伟等委员：

你们的提案《关于进一步加强青少年劳动教育的建议》已收悉。首先，衷心感谢你们对中小学劳动教育（编程教育和实验教学）工作的重视。

我们认真学习了提案内容，回顾和反思吴兴区中小学劳动教育工作开展的情况。结合我区工作实际，现回复如下：

一、工作开展情况

近年来，吴兴区践行新时代劳动教育理念，点面结合，推进劳动教育立体化进程，结合不同年龄段学生身心发展规律和特点，明确各学段劳动教育重点，有效实现中小学劳动教育衔接。近两年来，吴兴区有关于劳动教育区级以上课题３０个，论文、案例获奖６０余人次。每年举行综合实践展评和劳动课比武，参与人次１００多人，获奖率达６０％以上。

（一）创新实践，劳动教育走实走心

一是引导家长观念转变。通过家长会、线上家长学校、学校公众号等载体，宣传劳动教育的意义，在五一节、寒暑假等时间开设劳动小能手、劳动日记评比，晾晒家务劳动照片，从而帮助家长树立正确的劳动观念，引导家长给予孩子更多劳动锻炼的机会，让孩子在潜移默化中增长才智，形成良好的品质，逐渐养成为他人为社会服务的意识。二是探索实施“清单式”家务劳动教育。在全市范围率先推出假期“劳动清单”，为不同年级学生定制假期家庭劳动任务，在校内外创设各种劳动实践场景。引导学生从事家务劳动，如扫地拖地、擦玻璃、做饭、刷碗、整理衣橱、清洁桌子等。各种形式让学生在居家学习生活中，承担起在家庭应有的责任与担当。近三年来，共有３００余名学生获得吴兴区“劳动小能手”荣誉称号。三是加强劳动教育课程构建。全区各中小学每周落实１节劳动课，做到进课表、进课堂。用好《劳动》教材。每年开展“劳动周”。重视“家校社”三方联动，统筹安排课外校外劳动实践活动，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合。湖州市第四中学教育集团推出Ｉ　Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ　志愿服务项目，定期组织学生到社区开展文明劝导、入户宣传、环境清扫等服务项目。吴兴实验中学成立科技馆志愿者服务队，组织学生暑期前往科技馆担任日常服务工作。

（二）多措并举，编程教育扎实推进

一是全面加强中小学生信息素养培育。２０１９年吴兴区被确立为浙江省“ｓｔｅａｍ”教育试点区。我区将学生信息素养纳入学生综合素质评价体系；推动学校开设人工智能、ＳＴＥＡＭ教学、创客教育、编程教学等特色信息技术课程，完善适应信息时代的信息技术课程体系，加强学生信息技术基础技能培训和创新能力培养。二是全面提升教师信息素养。开展教师信息技术应用能力培训，利用线上线下培训方式对教师进行专项培训、全员培训，提升教师信息素养；开展校长信息化领导力培训，首席信息官培训，不断提升管理意识和能力。２０２２年，开展信息技术教师培训２００多人次，首席信息官７１人。三是坚持推进创客教育和科技创新教育。将少儿编程纳入日常的信息技术教学，每年进行信息技术学科素养监测。同时，举行中小学创客比赛、编程比赛和科技创新大赛，组织开展学生信息技术创新成果评选、创新交流等活动，提升学生信息技术应用水平与创新能力。四是有效引进校外资源。与区科协、师院等联合，吸纳优秀的科技类资源进入校园，邀请校外辅导员参与学校课后托管服务，如爱山小学引进“优沃创客”实施创客课程，漾西学校聘请科技爱好开设编程特色课程，满足学生更多样化的需求。

（三）规范管理，实验教学见行见效

一是高度重视实验教学。区教育局成立以分管领导为组长的实验教学与管理专项领导小组，制定实验教学推进工作规划、强化装备保障、开展实验教师研训，深入学校调研、抽测实验操作、定期督查评估等方式常态有序、扎实有效地推进实验教学与管理工作。成立科学实验教学教研大组，选拔优秀科学教师作为大组成员，定期开展实验教学专题研训活动，大组成员在实验教学公开课、实验操作大赛、实验教学科等方面要发挥引领示范作用。二是科学规范实验管理。上一年度，投资４００多万，用于全区中小学实验室等建设。不断规范各项实验室管理制度，落实常规检查和专项督查。每年教育科、信息中心、研训中心等科室联合对学校实验教学管理进行常规督查。三是有效提升专业素养。利用教师专业发展培训的平台，开展各级各类专业研训活动，有效提升教师实验教学水平。各校都定期开放实验室，增加兴趣类拓展类实验，提高学生学习科学的兴趣。区级层面每学年组织开展中小学生实验操作监测。

二、存在问题

一是对劳动教育的评价还不到位。目前我们对学生劳动教育的评价仅仅停留在展示和评比，没有构建出科学高效的评价体系。

二是编程等科技创新的普及还不够。教材里内容不多，平时学生参与展示的机会不会，编程这一课程内容有待进一步向纵深发展。

三是学校实验教学还停留在完成书本任务的层面。各校还需要不断增加学生进入实验室的次数，同时补充课外实验兴趣实验。

三、下阶段工作打算

一是完善劳动素养评价。指导学校制定含有劳动素养内容的中小学生综合素养评价手册，将其纳入学生素质评价体系。鼓励有条件的学校建立劳动教育信息化评价系统，运用大数据、云平台等现代信息技术手段，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，开展劳动教育过程纪实评价，确保记录真实可靠。

二是创新构建智慧教学模式。加大智能终端、虚拟教具等设备配备力度，加强智能设施设备运营与维护，夯实普及编程教育的“底座”。不但推进新一代信息技术与编程教育的融合创新，发展“互联网＋编程教育”，加强ＡＩ人机双师、ＶＲ／ＡＲ虚拟教具教学等新型交互式模式推广，促进优质编程教育资源共享。

三是营造轻松的实验教学氛围。鼓励学生自主参与实验过程，加深体验，营造相对宽松的实验氛围。特别是指导学生参与实验设计的过程，发掘其创新潜能，从而真正培训学生的思维能力和创造实力。

最后再次感谢你们对教育事业的关注，希望能继续关心和支持教育事业的发展。