| 单位名称 | 湖州市爱山小学教育集团常溪小学 | 法定代表人 | 钱国兵 |
| 住所 | 湖州市吴兴区中横港路567号 | ||
| 开办资金（万元） | 200 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 639.81 | 期末数（万元） | 524.62 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育及相关社会服务。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330524MB100744XE | 举办单位 | 湖州市吴兴区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在吴兴区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）党建引领，切实筑牢思想根基1.深化政治理论学习。总结运用主题教育中形成的坚持个人自学、集中研学、专家授课学相结合等行之有效的经验做法，对照习近平总书记“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”相关指导精神的具体要求，利用各种方式，继续加强理论学习，厚实理论功底，筑牢理想信念，增强使命担当。2.强化思想政治建设。充分发挥支委会的示范作用，推进党员教师理论学习的常态化。严肃政治规矩，从严抓实“三会一课”、支部主题党日、“党性体检、民主评议”，切实做到党员学习常抓不懈、党员思想与时俱进。党支部书记组织上党课6节，主题党日活动12次，民主生活会1次，并积极开展党建联建活动。3.落实意识形态工作。加强教师思想政治教育，强化学校阵地建设和媒体监督管理，抓牢党、团、队三支队伍建设，牢牢掌握意识形态工作主动权。有效防范处置教育教学工作领域意识形态风险隐患。开展意识形态风险点排查，加强网络意识形态工作，开展党务干部和党员意识形态教育。（二）制度为舵，高效提升管理质量1.加强依法治校，建设法治校园。坚持实行阳光校务公开制度，增强学校各项工作的透明度。把家校合作视作推进依法治校，营造校园民主氛围的重要抓手，通过开展家长开放日、家长验菜制度、开设“校长信箱”、家长满意度问卷调查等方式，把依法治校落实到食堂管理、教育教学等各个方面。此外，聘请吴兴区人民法院沈佳慧法官为法治副校长，通过开展学宪法系列活动、“法治第一课”、防欺凌讲座、观摩法院庭审等教育活动，营造学法、守法氛围，形成正确的法治观念。2.推动民主督校，致力和谐发展。坚持民主化管理，注重激发教师主人翁意识。同时，积极拓宽党务、校务公开的途径，提高教师对学校重大事件的知晓率，增强学校各项工作的透明度。坚持人性化管理，致力实现学校和谐发展，工会积极发挥其联系教职工的纽带作用，成功举办最美校园摄影活动、庆新春活动、30年教龄教师表彰活动、妇女节活动和春游活动等活动。坚持五必访制度，本学年婚生喜事、生病住院等共上门慰问10人次。3.激发智慧赋能，提高管理效能。学校继续围绕基础设施、资源数据、应用服务、信息素养、保障体系和特色发展六个方面开展智慧校园建设。学校自建了20余个教学管理应用和表单，为学校、教师和学生提供服务。学校还着力进行数字大脑建设，汇聚和挖掘各项数字化应用数据，以支持校园管理的精准化和决策的科学化。（三）专业驱动，扎实深化“双减”成效1.多措并举，教学质量稳步提升。坚持“一月一调研”，对三至六年级学生进行过程性的调研，并通过数据分析进行教学诊断。利用“学科基础竞赛”促进教学质量的提升，形成学科特色的质量监测体系。注重学生全面发展，精心组织艺术节、科技节、读书节及乐考活动，致力学生在体验与实践中快乐成长。本学年，学生在各类比赛中获奖：国家级3项，省级7项，市级22项，区级135项。2.创新思路，主题教研如火如荼。调整完善教研活动模式，创新性地以单元或课型进行分组，教师们结成团队，针对特定单元主题或单一课型展开深入研究及备课，互促共研，共同提升。同时，积极整合校内外资源，引入区市级名师工作室进行校内教学活动展示，并借助教共体及艺术互联网平台，与吴兴一小建立线上线下合作。本学年学校承办了浙江省2024年小学信息科技新教材备课研训活动，吴兴区小学英语微型课评比活动，区小学音乐新教师从教百日活动。3.躬耕校本，教师成长欣欣向荣。以提升青年教师教学素养为落脚点，继续深化校本培训，坚持每月举办一次青年教师成长营活动。依托校内“小溪流成长团”这一平台，活动内容和形式丰富多样，紧密围绕教师的实际需求，开展论文撰写、课题研究的专业培训。本学年，老师在各类比赛中捷报频传：业务竞赛获奖共71项，区一以上获奖32项，其中国家级1项，省二1项；论文获奖发表共57项，区一以上31项，其中国家级1项，省级16项；公开课、观点报告13次，其中省级2次。4.创新融合，特色课程有声有色。作为浙江省首批人工智能实验学校，学校积极探索并实践“普及、融合和创新”的人工智能教育模式。本学年完成了《跟着曦宝学AI》校本教材编写，扩充学校人工智能课程体系，在二三年级开设人工智能课。今年5月，在全国人工智能展示活动中，参评的教研论文获得一等奖。信息化课题《荟创·慧融：基于新型学习空间的小学人工智能课程设计与实践》和《从静态到动态：新课标下数字赋能小学美术课堂新样态的实践研究》获省级立项。学生在省信息素养实体机器人比赛中四支队伍获得2个二等奖、2个三等奖。学校成功获评浙江省人工智能教育应用试点学校。（四）以学生为本，稳步推进德育革新1.全员育人，强化德育队伍建设。学校致力于深化全员育人理念，依托校名班主任工作室等平台，精心组织了一系列班辅培训活动，旨在全方位提升教师的育人能力。精心策划了新进教师培训、一年级教师家长学校培训、晨会主题培训等活动，并特别开展了期末评语专题培训，确保每位教师都能精准把握学生特点，有效助推学生成长。2.家校共育，深化教育资源整合。通过构建班级、年级及校级三级家委会，实现了家校教育资源的深度融合。本学年共举办11期家长开放日活动，邀请家长来校参观、观摩周队日活动，通过电子意见反馈单收集家长意见和建议，持续优化育人工作，通过钉钉家访系统，实现家访工作全面覆盖，家访率达100%。3.呵护心灵，普及心理健康教育。高度重视心理健康教育，心理咨询室有心理老师值班，为重点学生建立“一人一档”，并按照相关规定上报省高危平台。全面实施心理普测、运用心理晴雨表了解各班学生状况、举办心理委员培训，及时发现并解决学生心理问题。邀请专家为五六年级学生举办“男女生专场”青春期讲座，助力学生正确应对生理心理变化；为二年级家长开展亲子关系有效沟通讲座，提升家长家庭教育能力。4.技术赋能，优化德育评价体系。借助“人工智能”智慧教育，利用数智校园建设成果，制定“七色水滴发放指南”，制作关于“七色水滴综合评价体系”各颜色含义的视频教程。通过家长会、家长开放日等活动，向家长全面普及“七色水滴综合评价体系”应用方式，确保每位家长都能了解并掌握查看途径。目前，我校德育评价体系创新发展成果初显，《基于“AI·创”赋能小学生综合评价体系的实践研究》课题已市级立项。（五）服务为魂，持续完善后勤保障1.安全强化，卫生防疫全面升级。安全无小事，教育须常态，开展“1530”安全教育，每月开展安全演练，提升师生的安全意识。加强保安人员和门卫的培训，提升应对突发事件的能力。在卫生防疫方面，针对不同季节传染病的发生特点，加强宣传教育，充分发挥校卫生室作用，严格落实学生各项体检及晨午检上报工作，切实保障全校师生的安全。全年共实施191次总务报修服务，保障了校园设施设备的正常运行。2.设施优化，后勤管理持续改进。在基础设施建设方面，完成了田径运动场人工草皮改造、方通吊顶、墙面粉刷、队室装修、网络改造和校园文化工程，优化了校园的环境。在食堂管理上，就餐人数增长，扩充食堂工作团队，师生账目分开，对每周菜谱、财务收支等进行公示，提高食堂管理的透明度。对食堂炉灶进行了熄火保护装置的改装，积极创建省示范食堂，提升食堂安全管理。3.技能培养，应急知识深入人心。注重师生急救知识与技能的培养。在高新区的支持下，组织全体教师急救培训，已有救护员82名。上学期邀请湖州市中心医院急诊科专家给全校师生做急救知识的普及与宣传，师生代表进行海姆立克、心肺复苏、AED使用，效果良好。五位教师在2023年湖州市红十字应急救护大赛中荣获团体第三名。学校被教育部列为第二批全国学校急救教育试点学校。4.强化宣传，营造积极正向氛围。积极挖掘教职工师德师风建设、教育教学工作中的亮点，借助公众号、视频号、市区教育信息网、学习强国平台、《人民日报》《浙江教育报》等平台媒体进行宣传，把教职工的智慧晒出来，让付出被认可、被看见。一学年来学校共发表信息报道106篇，推送公众号76期，视频号11期，其中我校学生热议2023年度中国基础教育十大关键词被《人民日报》录用。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.学校管理模式亟需革新。面对新形势、新要求，我们必须致力于提高管理服务水平，增强解决新问题的能力。我们将加强干部队伍建设，优化管理制度，深化分层和闭环管理，确保各项任务要求得到有效、细致地落实和执行。2.综合评价改革有待加强。在国家“双减”政策深入实施、新课标逐步落地、综合评价改革持续推进等大背景下，学校教育改革的推陈出新还缺乏科学的规划、系统的设计和有力的引领，影响实际成效的取得。3.教师内驱力有待提升。如何实施多样的激励方式，搭建教师发展平台，为学校优质高效发展提供人才基础是学校发展亟待解决的问题。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.管理优化，提升治理效能。进一步完善学校领导团队的建设，确保党组织在学校发展、解决关键问题、执行重要决策以及支持校长依法独立行使职权等方面，充分发挥核心领导作用，确保学校各项工作的顺利进行。2.课程改革，激发创新活力。坚持教学质量为核心，以“新课标”为指导，以“课堂改革”为动力，深化校本课程的开发，提升教育教学质量。利用数字空间建设，全面提升学校的数字化管理与教学水平。3.完善机制，强化师资建设。进一步优化完善教师分层分级激励培养机制，激活教师发展内驱力。同步争取上级行政部门的支持，加大对高层次人才的引育，为常溪优质发展提供坚实的师资保障。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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